《离骚》教学设计
学习目标
学习目标
1.了解并
“楚辞”
的有关文学常识。
2.
反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句
3.品味诗歌细节，
把握诗人形象，体会屈原忧国忧民的爱国主义情感，
4.
了解浪漫主义的创作手法，品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法。
学习重
难点
学习重
难点
重点：了解浪漫主义诗歌特征，
品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法
。
难点：通过鉴赏《离骚》的诗句，学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。
课时安排
课时安排
2课时。
学习过程
学习过程
第一课时
一、
情景导入
清代
赵翼在《论诗》
中说：“江山代有才人出，各领风骚数百年”，毛泽东《沁园春·雪》说：“唐宗宋祖，稍逊风骚”，他们口中的“风骚”，是《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，中国文学现实主义和浪漫主义的两大源头。所以，后来泛称文学。
今天，我们一起学习浪漫主义文学源头的作品《离骚》。
二、课前预习任务检测
1
.
文体知识
“楚辞”
是战国时期兴起于楚国的一种诗歌形式，因其“
书楚语，作楚声，记楚地，名楚物
”故可谓之楚辞。楚辞中最有代表性的作品是屈原的《离骚》，所以后人也有用“骚”指代楚辞的，故又称“骚体”。《楚辞》是西汉刘向编辑的收录屈原等人诗歌的一本诗歌总
集，是中国诗歌史上
浪漫主义
诗歌的源头。
“楚辞”以优美的语言、丰富的想象，融入神话传说，塑造鲜明形象；以楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，富有积极浪漫主义精神，对后世影响很大。
“楚辞”的特点：
①
句式不整齐，每句字数可多可少，以
六言、七言
为主
；②
每首诗的句数不受限制，可多可少
；③
用韵不严格
；④
句中或句末加语助词
“兮”
字。
2
.
作者介绍
屈原
(约前340—约前278)，名平，字原，战国时期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人
。
初辅佐怀王，做过左徒、三
闾
大夫。主张彰明法度，举贤授能，改革政治，东联齐国，
西抗强
秦，其政治理想的内容是
“美政”
。后遭
谗
去职，
被放逐达九年之久。在此期间，他“被发行
吟
泽畔，颜色憔悴，形容枯槁”，故作《离骚》。
因无力挽救楚国灭亡，政治理想无法实现，投汨罗江而死。
他创立了
“楚辞”体
，也开创了
“香草美人”
的传统。代表作品有《离骚》《天问》《九歌》《九章》等。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首
浪漫主义
的政治抒情诗。
3.字词正音
苗裔（
yì
）
陬
（
zōu
）
庚寅（
gēng
yín
）
揆
（
kuí
）
肇（
zhào
）
扈
（
hù
）
1012《离骚（节选）》1教学设计-统编版选择性必修下册
