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选择性必修 下册 第一单元
关于单元研习任务
一、
诵读和欣赏本单元所选的诗词名作，结合已经学过的古诗词，联系当代文化生活中有关古诗词诵读的现象，想一想：在现代忙碌的生活中，古诗词究竟是必需品还是调味品？在当今社会生活中，你能看到哪些古诗词的“渗透”？你感觉古诗词的学习到底对自己的语文素养提升有哪些帮助？……围绕这些问题，
以“
今天，我们为什么读古诗词”为主题，举办一次班级研讨会。结合学习古诗词的心得，提炼观点，推选代表在会上发言。
本研习任务聚焦古典诗歌的当代价值。学生从小学到高中，仅在教材中接触过的古
诗词就超过200首，这还不算一些家长在教材之外给孩子补充的内容，但可能很少有学生思考过，诵读大量古诗词的意义到底何在。结合当下的文化现象以及自身的学习体验，探究古诗词在当下社会生活中的价值，寻觅千百年前古人的生活和情感与当今社会的联系，审视古诗词对个人气质塑造、人格养成、素养发展的影响，这些都有助于学生认识古诗词乃至传统文化的当下意义。
与古诗词相关的文化现象，除了近年来“中国诗词大会”热播，电视、网络媒体上
的名家诗词课被热捧，古诗词学习的小程序或公众
号流行
等，还有一个事件特别值得关注。2020年年初我国发生新型冠状病毒肺炎疫情后，在日本捐赠我国的物资的外包装上，出现了“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同
裳
”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”等诗句。这些诗句出自哪里？“山川异域，风月同天”是唐玄宗在位期间，日本国长屋王送给中国的千件袈裟的边缘上绣的诗句
（
后面还有两句“寄诸佛子，共结来缘”
）
，鉴真看到这样的诗句，于是决定东渡日
本。这两句诗可以说是中日友好文化交
流的见证。“岂曰无衣，与子同
裳
”出自《诗经·秦风·无衣》
（
入选本套教材选择性必修上册
）
，表达了秦国将士克服困难、共御外敌之情。“青山一道同云雨，明月何曾是
两乡”出自王昌龄的《送柴侍御》
，是诗人贬为龙标尉时所作，表达了对相隔遥远的友人的宽慰。这些诗句在这一特殊时期出现在捐赠物资的外包装上，无疑被赋予了新的意义：我们的近邻愿与我们共克时艰。尽管诗句本身并不能杀死病毒，却可以给予正
在与病毒殊死搏斗的中国人民别样的温暖和感动，让我们感受到了防控病毒的“人类命运共同体”的力量：这是人类互相理解与支持的力量，这是唇齿相依、休戚相关的力量。这样的力量可以让我们体会到人类社会和谐共处与共同发展的美好意愿，让我
关于单元研习任务【选择性必修下册第一单元教师用书】
