第5课时：绘制思维导图，读懂第8～11篇——《乡土中国》整本书阅读教学设计读“乡土” 懂中国 会阅读
导入新课 思维导图是图形思维工具，是一种将思维形象化的实用性方法，有圆圈图、双气泡图、树状图、流程图等多种形式。绘制图文并茂、一目了然的思维导图，是《乡土中国》这类理论性和逻辑性较强的学术著作非常适用的阅读策略。
阅读学术著作“最费功夫的，是要厘清其论证思路”。(温儒敏)“学到如何让思维和表述更有条理，更讲逻辑。”（温儒敏）理清行文脉络，明确论证逻辑。关照全书，宏观把握。把握概念内涵，理解概念关系。
1.观看电视剧《白鹿原》中“实践《乡约》”的片段，跳读《礼治秩序》《无讼》，找出和视频内容有关联的关键语句或核心概念。抓住核心概念，读懂《礼治秩序》此处播放视频：文件名称：乡土中国第5课时配套视频“实践《乡约》”片段.mp4文件大小：112M视频时长：56秒下载地址：https://gofile.me/7eQaM/2ljqZdn0w
“礼是社会公认合式的行为规范”——《礼治秩序》第8段抓住核心概念，读懂《礼治秩序》
并不是靠一个外在的权力来推行的，而是从教化中养成了个人的敬畏之感，使人服膺。——《礼治秩序》第15段抓住核心概念，读懂《礼治秩序》
理想的礼治是每个人都自动地守规矩，不必有外在的监督。但是理想的礼治秩序并不常有。——《无讼》第6段抓住核心概念，读懂《礼治秩序》
长期的教育已把外在的规则化成了内在的习惯。——《无讼》第6段抓住核心概念，读懂《礼治秩序》
2.《乡土中国》的多数篇目里都有核心概念或术语，它们是绘制思维导图的核心部分，而且往往是思维导图的中心关键词。请速读《礼治秩序》，梳理其中关于“礼”和“礼治”的内容，以“礼”为核心词绘制思维导图。抓住核心概念，读懂《礼治秩序》
抓住核心概念，读懂《礼治秩序》提示： （1）思维导图形式多样，同学们在绘制前可以根据内容、结构、绘图目的等选择合适的类型。以概念为核心词绘制思维导图，通常会用括号图或树状图，括号图强调关系的总分及并列，树状图突出思维的延伸和拓展，都便于我们深化对概念的理解与分析。请根据你的理解和需要选择。 （2）以“礼”为核心词绘制思维导图，一级内容分支要怎么确定呢？老师的建议是可以定为：内涵、特性、相关概念及相对概念等，当然，老师非常鼓励并期待同学们自主选择恰当的内容分支。 （3）二级内容分支大家可直接摘抄原文的核心词句，如果能适当提炼归纳更好。
抓住核心概念，读懂《礼治秩序》
1.阅读《无讼》，
5000《乡土中国》第5课时：绘制思维导图，读懂第8～11篇3 教学课件 - 高一语文同步备课系列（统编版 必修上册)
