必修下册
第七单元教学设计
深圳市新安中学（集团）高中部 吴 涨
深圳市龙华区教育科学研究院 张安群
一、任务群的学习目标与内容
整本书阅读与研讨任务群
1.在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。
重视学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法
阅读整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓。
2．在指定范围内选择阅读一部长篇小说。通读全书，整体把握其思想内容和艺术
特点。从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深人
探究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人
物关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的
艺术价值。
3．在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳
理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作品的价值
取向。阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思
考，探究本书的语言特点和论述逻辑。
4．利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等
资料，深入研读作家作品。
5．联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自
己的精神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。用自己的语言撰写全书梗
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第七单元教学设计
概或提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享。
二、单元整体教学设计
（一）设计思路
《红楼梦》整本书的导读要遵循新课标的理念，体现统编教材的编写意图，重在
引导学生开拓视野，，积累阅读经验，提升鉴赏能力，吸纳优秀文化，形成正确世界
观、‘人生观和价值观。在导读过程中，要站稳文本的沃土，充分尊重学生的主体地
位，帮助学生通过言语实践活动去提升语言、思维、审美、文化等方面的学科素养。
在教学中，还需要设置符合社会生活、学科认知或学生个人体验的情境，设计清晰的
任务和富有趣味的活动，但这些情境、任务和活动最终要能带动学生细读文本，去梳
理与探究、阅读与鉴赏、表达与交流。
在建构单元学习任务时，要依据《红楼梦》体裁的普遍性和自身卓立于古典小说
勺、
长廊所具有的典型性。首先，它是长篇章回体小说，具有传统小说的共性；其次，它
有自身独特的结构、内容和艺术特点。因此，我们可以紧扣其共性
名师单元教学设计15_必修下册_第七单元
