《秦腔》1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）

《 秦腔 》教学设计 学习目标 1 . 了解 贾平 凹 的生平及其创作成就， 了解秦腔、秦地、秦人的基本特点。 2 . 品味文章的语言 ， 学习本文出神入化的场面描写。 3 . 体会中国民俗文化的特点，交流秦腔之类传统艺术发展前景的看法。 学习重 难点 重点： 把握作者对物与人之间关联的追索与思考 ， 品味散文深层的哲思与真情。 难点： 感受民俗文化的魅力，肩负起传承中华优秀传统文化的责任。 学习过程 第一课时 一、 情景导入 八百里秦川尘土飞扬，三千万老 陕齐吼 秦腔。 同学们，大家知道中国最古老的摇滚是什么吗？就是“秦腔”，它根植于黄土高坡，热烈高亢、撕心扯肺，像一杯烈酒让人沉醉；它朴实粗犷、细腻深刻，如一泓幽潭使人着迷。一扬眉，一挥手，一低头，秦腔把秦川儿女的卓卓姿态展现得淋漓尽致！ 今天，就让我们一起走进贾平 凹 的《秦腔》，来感受秦腔的魅力。 二、 课前预习任务检测 1 . 作者介绍 贾平 凹 ，原名贾平娃 ,陕西人，生于1952年 ，中国当代作家 。贾平 凹 的小说描写 新时期的西北农村 ，特别是改革开放后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富于地域风土特色，格调清新隽永。 代表作 ：长篇小说《废都》《秦腔》 ,中短篇小说《黑氏》《美穴地》《五魁》及散文《丑石》《商州三录》《天气》等。 2 . 秦腔 秦腔，汉族最古老的戏剧之一起于西周，成熟于秦国时，陕西、甘肃一带属秦国，所以称之为秦腔。因为早期秦腔演出时常用枣木梆子敲击伴奏，故称“梆子腔”。秦腔成形后， 流传到全国各地，对各地的剧种都产生了不同程度的影响。秦腔的表演既朴实、粗犷、豪放，富有夸张性，具有浓厚的生活气息。现已发现的秦腔传统剧目有三千多种，多取材于历史故事、各种神话及民间传说，其中包括《春秋笔》《和氏璧》《三娘救子》等代表性剧目。 3 . 写作 背景 贾平 凹出 生在陕西省 商洛市 丹凤县 棣 花镇 ,并在此生活了19年。以前,他曾多次写过商州,但他觉得,那是一种泛商州的概念,真正为 棣 花镇写的太少、太零碎。用他的话说,《秦腔》是为生他、养他19年,并与他纠缠到现在的 棣 花镇写的。 贾平 凹 难以掩饰对变革中的故乡之传统生存方式正走向消亡的痛苦。因为“故乡将不再是过去的故乡” ,“我就是要为家乡的父老乡亲,为农村说出真正想说出的话”。《秦腔》中的大部分人和事都有原型,有人称这是种“还原式写作”。 4 .字词正音 贾平 凹 （ jiǎ píng wā ） 碌碡 （ liù zhóu ） 木椽（ chuán ） 苦楝（ liàn ）