《风景谈》导学案
学习目标
1
.
了解茅盾的生平及其创作成就，积累文学常识。
2
.
梳理六幅风景的内容，认识议论性语句在文章中的线索作用。
3
.
审美鉴赏与创造：分析对比、烘托手法，理解散文“景”和“情”相辅相成的关系，品味写作特色。
4
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体验解放区军民火热的战斗生活和崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。
学习重
难点
重点：
梳理六幅风景的内容，分析对比、烘托手法，把握“景”和“情”的关系。
难点：感知
解放区军民崇高的精神境界，培养珍惜和平美好生活的真挚情感。
学习过程
第一课时
一、课前预习任务检测
1
.
作者介绍
茅盾
（
1896年—1981年），原名沈德鸿，字雁冰，浙江省嘉兴人。
我国
现代进步文化的先驱者
，伟大的革命文学家。他在六十余年的文学活动中，发起成立“文学研究会”，接
编改革
《小说月报》，倡导“
为人生
”的艺术，有力地推进了我国新文化运动的发展。
代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立
茅盾文学奖
，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。
2
.
写作背景
1940年5月
茅盾
途经西安，巧遇朱德，应邀前往延安讲学并参观访问。在延安，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底
茅盾
回到了国民党统治下的重庆，当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮，写下了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》。
茅盾在他的回忆录中说：“
我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中。
”
3.字词正音
癞
( )头
颀
( )长
掮
( )客
黑魆
魆
( )
干
坼
( )
锄锹
( )
札
( )记
瞥( )见
贻( )笑大方
4.
词语解释
百无聊赖
:
贻笑大方
:
万籁俱静
:
洋洋洒洒
:
三、课中学习任务
一
：赏风景
1
.《风景谈》主要描绘了哪些风景场景？蕴含了哪些精神内涵？结合文本，填写表格。
段落
画面
场景内容
精神内涵
2.
请结合作者描摹的六处风景的精神内涵，谈一谈作者认为什么样的“风景”才是“真的风景”。
2071《风景谈》2导学案-统编版选择性必修下册
