第2课时：制定阅读计划，自主通读全书
——《乡土中国》整本书阅读分层作业
*基础达标+能力提升+链接高考 三步提升 建议用时：4
0
分钟
班级：
姓名：
得分：
基础达标
1
．
通过阅读《乡土中国》的目录部分，你认为不可以合并阅读的篇章是哪一项？（ ）。
A
．
《文字下乡》和《再论文字下乡》
B
．
《礼治秩序》和《无讼》
C
．
《男女有别》和《礼治秩序》
D
．
《无为政治》和《长老统治》
2
．
下列哪一项不属于进阶等级的阅读活动（ ）。
A
．
思维导图 B
．
图文梳理 C
．
图表对比 D
．
圈点勾画 E
．
调查访问
3
．
根据《差序格局》内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．“差序格局”中固定的时间地点个人圈子一定不相同。
B．“差序格局”中社会圈子会因个人势力的厚薄而伸缩。
C．“差序格局”中公共利益和个人利益没有严格的界限。
D．“差序格局”中，社会道德只在私人联系中发生意义。
4
．
根据《再论文字下乡》内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．传统经典源于我们民族的共同经验，我们学习传统经典，可以在社会的世代之间构筑桥梁，实现文化的传承。
B．人类的学习有别于动物，依靠“词”的帮助，通过时间的选择累积，可以从个别的、片刻的情境中获得普遍的、对于未来的认知。
C．在乡土社会里，语言是足够传递世代经验了。大家口
口
相传，用不上文字。
D．所谓时间上的阻隔包含个人的今昔
之隔和社会
的世代之隔，人靠记忆留住过去，打破时间阻隔；而其他动物因为不存在时间阻隔问题，所以只存在简单记忆。
5
．
费孝通《乡土本色》中说“中国社会是乡土性的”，下列选项不能全部反映乡土文化的一
项是（ ）
①安土重迁
②叶落归根
③克己复礼
④路见不平，拔刀相助
⑤
羁
鸟恋旧林，池鱼思故渊
⑥日新月异
⑦兄友弟恭
⑧眉目传情
⑨人怕出名猪怕壮
⑩鸡犬相闻，老死不相往来
A．①③⑤⑨
B．②⑤⑦⑧
C．①④⑥⑨
D．②⑤⑧⑩
6
．
某同学在学习《乡土中国·乡土本色》时，在笔记上记录了书中的三个事例的梗概，请你根据这三个事例，帮助他提炼出中国社会基层“乡土性”的三个特点。每点不超过12个字。
（1）史禄国先生曾告诉费孝通先生，远在西伯利亚，中国人住下了，不管天气如何，还是要下些种子，试试看能不能种地。
（2）一位研究语言的朋友说，张北那一带的村子里，几百年来
老是这
几个姓。乡村里的人口似乎是附着在土地上的。
（3）在一个村子里，每个孩子都是在人家眼里长大的，在孩子眼里周围的
5000《乡土中国》第2课时：制定阅读计划，自主通读全书4 分层作业（原卷）- 高一语文同步备课系列（统编版 必修上册)
