《天文学上的旷世之争》2导学案 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）

《天文学上的旷世之争》教学设计 学习目标 1. 知人论世，了解关增建及其学术作品。 2. 梳理行文思路，了解不同学说的基本观点、历史贡献及其相互关系，把握“浑盖之争”的本质。 3. 探究文本的哲学思考，了解中国古代在天文学上的贡献，激发持之以恒的探究精神。 学习重 难点 重点：梳理我国古代宇宙结构学说的发展过程及论证，领悟文章主旨。 难点：探讨科学理论、思想的演变及在科学发展史上的意义。 学习过程 一、课前预习任务检测 1.作者介绍 关增建 ，男，1956年生，博士生导师，教授。1990年毕业于中国科技大学，入郑州大学工作。1995年破格晋升教授，任郑州大学文博学院院长。2000年调入上海交通大学，现任上海交通大学人文学院科学史与 科学哲学系 教授，博士生导师，人文学院常务副院长、党总支书记。 主要从事物理学史、计量史研究，出版著作6部，发表论文百余篇。 和丘光明被 誉为“中国计量史界的双璧”。代表作品：《中国古代物理思想探索》《中华文明史话·计量史话》。 2. 写作背景 中国古代关 于宇宙结构学说 的争论有很多，其中 浑 盖之争 ——浑天说和盖天说的争论最为严重。浑天说与盖天说是中国古代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。浑天学派的浑天仪和浑象奇瑰雄浑，在历史上备受推崇；盖天学派的圭表也广为世人所知。今天再进行 浑 盖之 争当然 已经毫无意义，但如果把 盖天图仪纳入 人类天文学史，则依然是很有意义的。 3 .字词正音 安谧（ ） 圭臬（ ） 眼 瞀 （ ） 炽热（ ） 晷 影（ ） 相形见绌（ ） 周 髀 （ ） 曲（ ）折 郗 （ ）萌 七曜（ ） 炽 （ ）热 蔡邕 （ ） 伯 喈 （ ） 圉 （ ） 滂沲 （ ） 四隤（ ） 焯（ ） 祖暅（ ） 4 .词语解释 眼 瞀 ： 重差： 光 曜 ： 圭臬： 一针见血： 根深蒂固： 相形见绌： 不绝如缕： 5 .解题 天文学上