《文章修改》教学设计
学习目标
1.
温故知新，明确文章修改的具体要求和技巧。
2. 培养从完善立意、增删材料、调整结构等方面修改文章的能力，养成修改文章的好习惯。
学习重
难点
1.重点：掌握从完善立意、增删材料、调整结构等方面修改文章的方法。
2.难点：学以致用，自主修改文章。
教学过程
一、课堂导入
19世纪俄国作家果戈理，规定自己的稿子起码要修改八次；
托尔斯泰的《为克莱赛尔乐章而作》，全文只有五页，手稿却有800页；
海明威《水别了，武器》的最后一页修改了三十多次，《老人与海》的手稿，他读了近两百次才付印；
鲁迅创作散文《藤野先生》时，先后改动了九十多处才最终定稿，原标题为“吾师藤野先生”，后改为“藤野先生”，因为“吾师”和“先生”含义重复；
曹雪芹写《红楼梦》，在“悼红轩”中“披阅十载，增删五次”；
高尔基说:“托尔斯泰把一本书的校样看到七次之多，而且每次都是改得差不多等于完全重写。”
由此可见，
好文章是改出来的，十分文章，三分写作，七分修改。
二、学习任务
一
：如何修改？
叶圣陶说过，修改文章“其实就是修改思想，要把它想得更正确，更完美”，“修改是就原稿再仔细考虑，全局和枝节全都考虑到，目的在尽可能做到充分地确切地表达出所要表达的意思”。契诃夫说:“写得好的本领，就是删掉写得不好的地方的本领。”所谓“删掉写得不好的地方”，广义的理解，就是指对文章的修改。
修改文章
，从大的层面来说，主要包括
对立意的修改与完善，对材料的增加或删减，对结构的调整与完善，对语言的推敲和修饰等
。
1. 完善立意
（1）范文赏析
透过那泛黄的老照片
当曾一时风光无两，雄霸天下的胶片业巨头柯达无奈地宣布破产，当各式各样功能
炫
酷，造型高端的单反成为摄影师手中的新宠，当众多的智能手机巨子为旗舰机型装上像素高得令人咋舌的摄像头……我们不得不承认，曾经记录着我们悲欢离合的胶片时代，终究还是在一片唏嘘中，缓缓落幕。
历史总是如此冷酷无情，新电子信息统治时代的到来，总是
以旧王者
的黯然离场作为背景，纵令人唏嘘，令人流连，却总是无可奈何。
其实何止是黑白胶片，生活中的一切
一切
，都在面临着现代技术的入侵和侵蚀。纸质化阅读的备受冷落和电子阅读的方兴未艾；书信的逐渐绝迹和电子邮件、微信、QQ等即时通信的大行其道；磁带和CD在角落里蒙上岁月的灰尘，而MP3、MP4里存满了每一首最爱的歌曲……是的，不知不觉间，现代技术早已将我们的生活方式彻底改变，攻城占地，势如破竹。
然而，
4500单元研习任务-写作：文章修改1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）
