咬文嚼字，含英咀华——高中语文必修上册第八单元“单元解读”
02课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401单元解读整体框架
课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401“语言积累、梳理与探究”学习任务群
01课标解读 本单元属于必修课程“语言积累、梳理与探究”学习任务群
01课标解读 “语言积累、梳理与探究”学习任务群旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。——《普通高中语文标准（2017年版2020年修订）》“语言积累、梳理与探究”
01课标解读 本单元教学围绕“语言积累、梳理与探究”任务群的学习目标与内容展开，充分考虑以下要素：（1）积累、梳理要有系统、有计划，要有步骤、持续地进行；（2）本任务群的课时，可以有两种分配方式：或集中安排，或穿插在其他学习任务群中；（3）本任务群在应贯串其他所有的学习任务群，与各个学习任务群中阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的语文活动有机结合在一起；（4）积累、整合与探究，都要边积累，边记录；（5）本任务群重在过程的典型性，无论是积累、梳理还是探究，都注重发展语感，增强对语言规律的认识。（6）在完成任务的过程中，针对学习内容，可通过专门文章的阅读，引导学生深入思考。
课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401
02教学内容本单元人文主题是“语言家园”，围绕词语积累与词语解释开展学习活动。（教材单元由三部分组成：单元导语、学习活动、学习资源）单元导语：从具体生活情境以及词语特点出发，阐发人文主题“语言家园”，明确单元学习活动，并给出具体的学习策略和方法。
02教学内容 学习活动：本单元为学习活动单元，共设计了三个学习活动：一、丰富词语积累；二、把握古今词义的联系与区别；三、词义的辨析和词语的使用，引导学生自主建构关于词汇的相关知识，把握词义理解和词语运用的相关规律。另外，教材还提供了一些“学习资源”，供学生延伸阅读与拓展。
02教学内容 学习资源：有如下几点功能：一是这些文章所论述的主题都与本单元学习任务紧密关联，有助于学生理解任务要求，为写作语言札记等提供了示例；二是这些文章围绕某个问题，列举了大量语言现象和语言实例进行分析，帮助学生将个人探究、建构的经
8000第八单元1 单元解读课件 - 高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）
