《
丰富词语积累
》导学案
学习目标
1.了解汉语词语的基本特点，增强积累词语的意识，能运用多种方法积累词语，扩大词汇量。汉语中的词语数量巨大，加强联想，在零散的词语之间建立起联系，通过词语的“家族”和“系统”积累词语，可以大大提高效率。还要掌握熟语和成语的特点，丰富词语积累。
2.探究一词多义现象，要通过具体语境把握多义词的含义，并学会运用词义引申的知识，探究多义词各个义项之间的联系，理解一词多义是词义引申的结果。关注古今词义发展演变的现象，了解词义发展的一般规律，建立古今词义既有区别也有联系的观念。词义的发展演变非常复杂，一般的情况有词义的扩大、缩小和转移等。要把握常用词语古今意义变化的情况，避免以今律古。学习现代汉语中的词语，尤其是成语，要避免望文生义。
3.学会通过不同的方式，辨析词义的细微差别，把握词语的用法，尤其是与其他词语的搭配；理解词义除了概念义，还有感情色彩和语体色彩。词语的选择和运用要与表达的需要相协调，符合语境。在阅读实践中，要认真揣摩，仔细领会作家选词炼字的艺术。
学习重
难点
重点：
1.能运用多种方法积累词语，扩大词汇量。
2.建立古今词义既有区别也有联系的观念，把握常用词语古今意义变化的规律。
3.体会汉字、汉语与中华传统文化的关系及汉语的民族特性，增强热爱祖国语言文字的感情。
难点：理解词义除了概念义，还有感情色彩和语体色彩，能辨析词义的细微差别，选择恰当的词语。
课前预习任务：
预习活动
一
：
名字是每个人的第一张名片，也是人在社会交往中相互联系又彼此区别的符号。古人将“名”和“字”区分得非常清楚。《礼记·曲礼》：“男子二十冠而字”，“女子十五
笄
而字”，
取字的
目的是为了让人尊重他，供他人称呼。请收集整理古人的名字，试着找一找名——字之间的关联。
以“时光中的美好名字”为主题，合作展示所积累的名家名字并介绍出处，交流分享名和字中蕴含的传统文化。
学习支架：古人名——字之间的关联：名字，主贞吉。往往来自《诗经》《楚辞》《周易》等经典著说和典籍故事，也有一些是对历史人物的推崇和纪念，以此代表自己的信仰和追求。
同义
/
近义、反义
屈
平
字
原
杜
甫
字子
美
韩
愈
字
退
之
文化典籍
苏轼
字子瞻
白居易
字乐天
，
陆羽
字鸿渐
理想追求
刘
禹锡
字
梦得
王
维
字
摩诘
著名的佛教居士
）
李
商隐
字
义山
预习
活动二：探究汉字意蕴，传承汉字文化
1.归纳整理古人名字。
在这些罗列展示的名人名字中，我们可
8501学习活动一：丰富词语积累2 导学案 - 高一语文同步备课系列（统编版 必修上册）
