第一单元1单元解读课件 - 高一语文同步备课系列（统编版+必修上册）

致青春阅读文学作品领悟青春价值——高中语文必修上册第一单元“单元解读” 02课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401单元解读整体框架课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401 01课标解读本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群 01课标解读 “文学阅读与写作”学习任务群“旨在引导学生阅读古今中外不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。”——《普通高中语文标准（2017年版2020年修订）》 01课标解读本单元教学围绕“文学阅读与写作”任务群的学习目标与内容展开，充分考虑以下要素：（1）单元教学的整体性；（2）学生自主学习，在积极的、主动的语文实践中提高文学阅读与写作水平；（3）根据不同的学习条件、学习主体设计不同的教学方案；（4）根据特定的教学内容创设学习情境，用任务驱动引领学生学习。不管是单元整体教学设计，还是以“课”来设计，或者以单篇来设计，都要体现课标精神。课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401 02教学内容本单元人文主题是“青春激扬”，围绕诗歌、小说的鉴赏展开设计。（教材单元由四部分组成：单元导语、课文、学习提示和单元学习任务）单元导语：从具体生活情境以及诗歌、小说特点出发，阐发人文主题“青春激扬”，明确单元核心任务，并给出具体的学习策略和方法。 02教学内容课文：本单元选编1首词、4首诗、2篇当代短篇小说。这些作品创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱，既突显了价值观教育，有利于发挥语文教学的育人功能，也有利于建构学习情境，便于组织“文学阅读与写作”任务群的教学。本单元7篇文章分为三课，既一篇一格，又有内在的“组”“群”。不同体式、风格的兼容综合，为教学设计提供多样的出发点和广阔的空间：既可单篇教学，也可群文阅读，更可以“组”“群”为基础设计教学活动等。 02教学内容学习提示：从学习实际出发，既对单篇课文作了精悍的赏析，给学生提供进入作品的路径，又提示了学习的方法与重点。单元学习任务：对人文主题的落实。以“阅读文学作品，领悟青春价值”为核心，着眼任务群的目标，注意情境设置和任务统领。设计上既关注文本的学习。同时，注意拓展学生的语文生活，尤其突出语文的综合实践活动，为个体学习与合作学习预留了空间。本单元的人文主题为“青春激扬”，旨在激励学生树立伟

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