《客至》教学设计
学习目标
1.
了解作者及其生平，把握诗歌的内容。
2
. 通过分析诗歌的表达技巧，把握诗歌大意，梳理诗歌情感起伏变化。
3. 学会用知人论世去深入体会作者情感。
学习重
难点
重点：
把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。
难点：体会诗人门阀制度下，命运不公的愁苦心情。
学习过程
第一课时
一、
情景导入
孔子云“有客从远方来，不亦乐乎”，陆游曾“故人具鸡黍，邀我至田家”，因为高兴，
蔡邕
曾经
履
相迎王
粲
，曹操曾跣足而出迎许
攸
……好客是我们中国自古以来传承下来的优良传统，特别是远在异地他乡的杜甫，听说客人要拜访他，他的心情是怎样的呢？怎么待客呢？今天，让我们学习杜甫的《客至》。
二、课前预习任务检测：
1
.
作者简介
杜甫
（
712年-770年），字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。
唐代伟大的现实主义诗人
，与李白合称为“
李杜
”
,
杜甫常被称为
“
老杜
”
。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为
“
诗史
”
。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。
杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。
2.
写作背景
唐肃宗上元元年（
760年）春天，杜甫在友人严武的帮助下，在成都
西郊外
的浣花溪畔
建了一所草堂，暂时定居下来。因为有友人的接济，杜甫一家人的生活，比较安定，充满了生活乐趣。上元二年春意盎然的一天，友人
崔
县令登门拜访，
（自注：“
喜
崔明府相过”）
诗人喜出望外，于是写下这首欢快明丽的《客至》。
三、课中学习任务
一
：诵读诗歌，理解诗意
1
.
涵泳诗韵
客
至
舍南
/
舍北
/皆/春水，但见/群鸥/日日来。
花径
/不曾/
缘客扫
，蓬门/今始/为君开。
盘
飧
/市远/无兼味，
樽
酒/家贫/只旧
醅
。
肯与
/邻翁/相对饮，隔篱/呼取/尽
馀
杯。
2
.
请大家自由朗诵，并根据课本注释，尝试翻译全诗。
明确：
草堂的南北绿水环绕、春意荡漾，只见群鸥日日结对飞来。
长满花草的庭院小路没有因为迎客而打扫，草门也不曾为客开过。今天我打扫花径，敞开大门，为了迎接你的到来。
我家因离集市太远，盘中没好菜肴，又因家境贫寒只有陈酒浊酒招待。
如果你肯与邻家老翁举杯一起对饮，那我就隔着篱笆将他唤来，与我们一同畅饮。
四、课中学习任务二：赏景
1.诗歌首联描绘了怎样的环境？颔联的写景角度有何变化？
舍南
舍北皆春
9002《客至》1教学设计 - 高二语文同步备课系列（统编版+选择性必修下册）
