必修上册
第一单元教学设计
上海师范大学中文系 郑桂华
一、任务群的学习目标与内容
文学阅读与写作任务群
1．精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语
言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经
历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
2..根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意
蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特
的艺术创造。
3．结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作
灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改
写文学作品。
4．养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究
论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴
赏经验。
二、单元整体教学设计
（一）设计思路
进行单元教学设计时，首先要明确单元学习主题“青春的价值”的学习价值O 认
识人生价值是每个人在不同生命时期或多或少都会思考也应该思考的。高一新生刚经
第一单元教学设计
历过中考，对人生价值的思考虽然未必深入，但一定在初三毕业典礼、接到高中录取
通知书等时刻有比较强烈的情感体验。
教材对本单元学习目标有多个方面要求：一是必备品格方面的学习目标，即单元
导语中“学习本单元，可从‘青春的价值’角度思考作品的意蕴，并结合自己的体
验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来”；二是关键能力方面的目标，如“学习从语言、
形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验”等。设计本单元教学要将两方面的
目标融合起来，围绕学习主题一一“青春的价值”设计单元学习情境与核心学习任务。
学习情境是该单元学习的人口，可激发学生进入单元学习进程中，完成单元核
心任务。本单元围绕核心任务组织四个学习环节，其中共有七个具体学习任务，形成
学习任务群，引导学生建构结构化学习经验。学生借助典范的学习资源与持续的学习
评价，在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动中发展更好的语言品
质，提升精神境界。当然，该设计只是一种设想，任务偏多，实际教学中需要删改。
此外，教学还要留给学生自主学习的时间。
（二）任务框架
抒发・建构
我可以成为怎样的青年「
(2课时）
N
回顾・分享
我是一个怎样的青年「
(1课时）
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研读
名师单元教学设计01_必修上册_第一单元【可选择、复制文本内容的pdf文档】
